Giáo án Toán lớp 6 sách KNTT - Tuần 27 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Toán lớp 6 sách KNTT - Tuần 27 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop6.edu.vn III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Làm bài kiểm tra cá nhân – phần sau (30 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: HS làm tiếp các câu còn dở, giữ liền mạch bài làm từ tiết 72, đúng nội quy. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Mở giấy nháp, xem danh sách câu đã đánh dấu Bài làm liền mạch với phần đã làm ở tiết 72, thể “quay lại” ở đầu bài; làm tiếp câu đang dở rồi đến hiện cách giải, kết quả, hình vẽ theo yêu cầu của các câu chưa làm. đề; chấm sau khi thu bài theo hướng dẫn chấm của Mỗi câu tự luận ghi rõ số câu, số ý; viết đủ các nhà trường. Trong giờ làm bài GV không nhận xét bước và câu kết luận; hình vẽ có kí hiệu; kết quả đúng sai, không gợi ý câu nào dễ, câu nào khó. có đơn vị (nếu có). Còn khoảng 15 phút làm bài mà vẫn còn câu chưa làm thì ưu tiên ghi các bước em làm được ở câu đó, không bỏ trống. Không trao đổi bài, không dùng điện thoại, tài liệu, công cụ AI. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Đầu tiết (phút Nhìn mốc giờ trên bảng; làm tiếp câu đang dở. 45 của bài): nhắc “còn 45 phút”; ghi lên góc bảng ba mốc: hết làm tiếp – phút 75, hết tự rà soát – phút 87, hết giờ – phút 90 (ghi bằng giờ đồng hồ, tính từ giờ bắt đầu đã ghi ở tiết 72). Người coi mới (nếu đổi) nhận bàn giao số HS có mặt, mốc giờ và tờ ghi nhận tình huống trước khi người coi tiết 72 rời phòng. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Quan sát toàn Làm bài độc lập; cần giấy hoặc gặp sự cố thì giơ phòng; cấp giấy được phép; xử lí sự cố theo nội tay, không tự di chuyển. quy của nhà trường. Không giải thích dữ kiện thành gợi ý riêng cho một HS. Dấu hiệu trao đổi hoặc dùng tài liệu không được phép: xử lí theo nội quy, ghi sự việc khách quan. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Ghi tiếp tình huống Làm theo hướng dẫn xử lí sự cố; làm tiếp khi vào tờ đã dùng ở tiết 72 (lưu ở hồ sơ tổ chức kiểm được phép. tra, không phát cho HS; chỉ ghi sự việc cần xử lí, không ghi nhận xét điểm số). Trường hợp chưa có tờ đó (đổi người coi, thất lạc), kẻ theo mẫu: Thời điểm Tình huống Cách xử lí Bước 4. Kết luận, nhận định: Phút 75: thông báo Đánh dấu câu còn dở trên giấy nháp; chuyển sang “còn 15 phút, các em chuyển sang tự rà soát bài; Hoạt động 2. câu chưa xong vẫn được làm tiếp”. 6
2. Biên soạn: Lop6.edu.vn 2. Hoạt động 2: Tự rà soát bài làm (12 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: HS tự phát hiện, bổ sung chỗ bỏ sót hoặc sai sót trình bày trên chính bài làm của mình trước khi nộp. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Rà bài theo năm điểm (GV ghi sẵn ở góc bảng HS bổ sung câu, ý bỏ sót hoặc sửa sai sót nếu tự trước buổi kiểm tra): ❶ Câu, ý nào chưa trả lời phát hiện. Không yêu cầu đổi đáp án chỉ vì còn hoặc ghi nhầm chỗ? ❷ Số liệu em chép lại có thời gian; không viết phiếu trả lời cho năm điểm đúng như đề (dấu “−”, dấu phẩy thập phân, tử và rà; không cho điểm riêng việc tự rà. mẫu)? ❸ Các bước tính có dẫn tới đúng kết quả Ví dụ sai sót thường gặp mà HS tự rà có thể bắt được (không gắn với câu cụ thể của đề): chép em ghi ở câu kết luận? ❹ Hình vẽ đủ kí hiệu; kết nhầm vị trí dấu phẩy thập phân hoặc dấu “−”; viết quả có đơn vị? Họ tên, lớp, mã đề (nếu có) đã ❺ kết quả phân số chưa rút gọn khi đề yêu cầu tối ghi trên mọi tờ? giản; tỉ số phần trăm quên nhân 100; độ dài đoạn Sửa chỗ có căn cứ theo cách gạch của nội quy; thẳng thiếu đơn vị; bỏ sót một ý b) nằm ở trang đọc lại chỗ vừa sửa để không tạo hai đáp án cho sau của đề. cùng một câu. Câu còn dở thì vẫn làm tiếp đến hết giờ. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Nhắc ngắn: Đọc lại đề và bài theo năm điểm. “Các em rà bài theo năm điểm ở góc bảng.” Không gợi nội dung một câu cụ thể. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Quan sát; chỉ hỗ Đối chiếu từng điểm; sửa theo nội quy nếu có căn trợ giấy và quy trình; không chỉ vào lỗi toán trên cứ. bài của HS. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Không tổ chức báo Tự kiểm bài, không hỏi bạn để xác nhận đáp án. cáo hay chữa chung; tiếp nhận yêu cầu giấy, sự cố như ở Hoạt động 1. Bước 4. Kết luận, nhận định: Phút 87: thông báo Kiểm số tờ của bài mình; tiếp tục hoàn thiện nếu “còn 3 phút, các em xếp các tờ bài làm theo thứ còn thời gian. tự, vẫn được viết đến khi hết giờ”. 7
3. Biên soạn: Lop6.edu.vn 3. Hoạt động 3: Nộp bài đúng giờ, đối soát và bàn giao (3 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: Nộp đủ bài đúng giờ; GV thu, đối soát, bàn giao bài sau hiệu lệnh hết giờ; HS nhận việc tự nhìn lại và chuẩn bị tiết Luyện tập chung. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Trong 3 phút cuối: xếp các tờ bài làm theo thứ tự Bài nộp đủ tờ; số bài thu khớp số HS dự kiểm tra; trang, kiểm thông tin ở mỗi tờ; em vẫn được viết trường hợp vắng, sự cố hoặc chênh lệch được ghi đến khi có hiệu lệnh hết giờ. rõ để xử lí. Đề và giấy nháp xử lí theo quy định Khi có hiệu lệnh hết giờ (phút 90): dừng bút; nộp của nhà trường. đúng các tờ bài làm theo hướng dẫn của GV; ngồi tại chỗ đến khi GV xác nhận đã thu đủ. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Nhắc chuẩn bị Dừng bút đúng hiệu lệnh. nộp, không bắt dừng viết sớm; đúng phút 90 phát hiệu lệnh hết giờ chung cho cả phòng. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Sau hiệu lệnh Ngồi tại chỗ; báo ngay nếu bài của mình chưa (không tính vào 90 phút): thu bài theo trình tự của được thu hoặc có nhầm lẫn. nhà trường; đối chiếu danh sách và số tờ; thiếu bài, thiếu tờ thì kiểm ngay tại chỗ, chỉ xác nhận đã thu đủ sau khi đối soát. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Ghi đối soát rồi bàn Chờ xác nhận đã thu đủ; rời chỗ khi được hướng giao bài cùng tờ ghi nhận tình huống của cả hai dẫn. tiết: Nội dung đối soát Kết quả Số HS dự kiểm tra / số / HS đã nộp bài Số bài đã thu / tổng số / tờ HS vắng; bài, tờ còn thiếu; sự cố Giờ bàn giao; người giao, người nhận Bước 4. Kết luận, nhận định: Sau khi thu đủ: chỉ Ghi việc về nhà. nhận xét chung về việc giữ nội quy, quản lí thời gian; không công bố lời giải khi còn HS làm bài theo lịch riêng. Giao việc ở mục Hướng dẫn về nhà. 8
4. Biên soạn: Lop6.edu.vn Hướng dẫn về nhà Nhiệm vụ về nhà Đáp án để giáo viên đối chiếu Tự nhìn lại bài kiểm tra, ghi ngắn vào vở (không Không chấm. Ví dụ chấp nhận: “Phần đầu em làm chép lại, không truyền đề): Em đã chia thời gian lâu ở câu tính hợp lí với phân số, đến phút 75 còn hai phần như thế nào? Trong năm điểm rà, điểm câu đoạn thẳng chưa vẽ hình; lần sau em làm câu nào giúp em sửa được chỗ sai? Lần kiểm tra sau hình sớm hơn.” Khi trả bài, HS đối chiếu ghi chép em sẽ thay đổi một việc gì? Mang vở khi GV trả này với nhận xét của GV trên bài đã chấm. bài. Chuẩn bị tiết 74 (Luyện tập chung, SGK tr. 41): Đáp số để GV đối chiếu (SGV tr. 166): 7.21 a) 10; đọc Ví dụ 1, Ví dụ 2; làm trước vào vở các bài sau b) −90; c) 25. 7.22: 9,9. 7.23 a) 1,3%; b) 19,5 (SGK tr. 41); mang máy tính cầm tay nếu có: gam. 7.24 a) 125 400 đồng; b) 137 940 đồng. 7.25: – Bài 7.21. Tính một cách hợp lí. a) khoảng 670 nghìn tấn. 5,3−(−5,1) + (−5,3) + 4,9; b) Theo SGV tr. 166, HS hoàn thành 7.21–7.25 trước (2,7−51,4)−(48,6−7,3); c) giờ Luyện tập chung; GV kiểm vở, chữa 7.21– 2,5 ⋅ (−0,124) + 10,124 ⋅ 2,5. 7.23 ở tiết 74, 7.24, 7.25 ở tiết 75; Bài 7.19 (giao – Bài 7.22. Tính giá trị của biểu thức sau: ở tiết 70) chữa ở tiết 74. 7,05−(a + 3,5 + 0,85) khi a = −7,2. – Bài 7.23. Gạo là thức ăn chính của người dân Việt Nam. Theo Viện Dinh dưỡng Quốc gia, trong 100 g gạo tẻ giã có chứa khoảng 75 g chất bột đường; 8,1 g chất đạm; 1,3 g chất béo và nhiều vi chất khác. a) Tính tỉ lệ phần trăm khối lượng chất béo có trong 100 g gạo; b) Trong 1,5 kg gạo có chứa bao nhiêu gam chất béo? – Bài 7.24. Cường ra siêu thị mua 3,5 kg khoai tây; 4 kg củ cải. Giá (chưa tính thuế) của 1 kg khoai tây là 18 nghìn đồng; 1 kg củ cải là 15,6 nghìn đồng. a) Tính tổng số tiền hàng; b) Khi thanh toán Cường phải trả thêm tiền thuế giá trị gia tăng VAT, được tính bằng 10% tổng số tiền hàng. Tính số tiền Cường phải thanh toán. – Bài 7.25. Theo báo điện tử VINANET (14-2- 2020), năm 2019 Việt Nam sản xuất khoảng 201 nghìn tấn hạt tiêu. Như vậy, sản lượng hạt tiêu Việt Nam chiếm khoảng 30% sản lượng hạt tiêu toàn thế giới. Em hãy tính sản lượng hạt tiêu đã sản xuất trên toàn thế giới vào năm 2019. Gợi ý: 7.21 – nhóm hai số đối nhau ở a), bỏ ngoặc ở b), đặt thừa số chung 2,5 ở c); 7.25 – 30% của sản lượng thế giới là 201 nghìn tấn (bài toán tìm một số khi biết giá trị phần trăm của số đó). 9
5. Biên soạn: Lop6.edu.vn Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 10