Bài giảng Tin học 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 2: Xử lí thông tin

Nội dung text: Bài giảng Tin học 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 2: Xử lí thông tin

1. Em hãy quan sát hình sau và đọc nội dung sgk: ➢ Yêu cầu học sinh phân tích hoạt động của một cầu thủ thực hiện quả đá phạt như thế nào?
2. Video: Một cầu thủ bóng đá thực hiện quả phạt đền Một số hoạt động của cầu thủ khi thực hiện đá phạt đền: Cầu thủ bóng đá phải thực hiện những hoạt động nào khi thực hiện quả phạt đền.
3. Video: Một cầu thủ bóng đá thực hiện quả phạt đền Một số hoạt động của cầu thủ khi thực hiện đá phạt đền: ▪ Mắt liên tục xác định vị trí của thủ môn. ▪ Đánh giá xem góc nào của cầu môn là sơ hở nhất. ▪ Sải bước, lấy đà và sút má trong chân trái vào cầu môn. ▪ Vào cầu môn.
4. 1. Xử lí thông tin: Mắt theo dõi thủ môn đối phương, vị trí quá bóng và khoảng cách giữa các đối phương đó. Câu hỏi 1: Bộ não của cầu thủ nhận được thông tin từ những giác quan nào?
5. 1. Xử lí thông tin: Thông tin về vị trí và động tác của thủ môn đối phương, vị trí quả bóng và khoảng cách giữa các đối phương đó. Câu hỏi 2: Thông tin nào được bộ não cầu thủ ghi nhớ và sử dụng khi đá phạt?
6. 1. Xử lí thông tin: Bộ não dùng kinh nghiệm để xử lí thông tin về vị trí của thủ môn thành điểm sơ hở khi bảo vệ khung thành, từ đó chuyển thành thông tin điều khiển đôi chân của cầu thủ. Câu hỏi 3: Bộ não biến đổi thông tin nhận được thành thông tin nào?
7. 1. Xử lí thông tin: Bộ não chuyển thông tin điều khiển đến hệ thống cơ bắp, thành những thao tác vận động toàn thân, đặc biệt là sự di chuyển của đôi chân, thực hiện cú sút phạt với hiệu quả cao nhất. Câu hỏi 4: Bộ não chuyển thông tin điều khiển thành thao tác nào của cầu thủ?
8. 1. Xử lí thông tin: Câu hỏi 5: Quá trình xử lí thông tin của bộ não gồm những bước nào?
9. 1. Xử lí thông tin:  Quá trình xử lí thông tin của con người gồm bốn hoạt động: ▪ Thu nhận thông tin. ▪ Lưu trữ thông tin. ▪ Biến đổi thông tin. ▪ Truyền thông tin.
10. 1. Xử lí thông tin:
11. 2. Xử lí thông tin trong máy tính:  Máy tính là công cụ hiệu quả để thu nhận, xử lí, lưu trữ và truyền thông tin. Nêu ví dụ về việc  Ví dụ về việc máy tính giúp máy tính giúp con con người trong hoạt động: người trong các hoạt  Thu nhận và truyền động sau: Thu nhận, thông tin: Máy tính xử lí xử lí, lưu trữ và thông tin đa dạng (văn bản, truyền thông tin. hình ảnh, âm thanh, phim).
12. 2. Xử lí thông tin trong máy tính:  Máy tính là công cụ hiệu quả để thu nhận, xử lí, lưu trữ và truyền thông tin. Nêu ví dụ về việc  Ví dụ về việc máy tính giúp máy tính giúp con con người trong hoạt động: người trong các hoạt  Xử lí thông tin: Máy tính động sau: Thu nhận, thực hiện tính toán nhanh, xử lí, lưu trữ và truyền thông tin. chính xác và bền bỉ.
13. 2. Xử lí thông tin trong máy tính:  Máy tính là công cụ hiệu quả để thu nhận, xử lí, lưu trữ và truyền thông tin. Nêu ví dụ về việc  Ví dụ về việc máy tính giúp máy tính giúp con con người trong hoạt động: người trong các hoạt  Lưu trữ thông tin: Máy động sau: Thu nhận, tính thực hiện tính toán xử lí, lưu trữ và truyền thông tin. nhanh, chính xác và bền bỉ.
14. 2. Xử lí thông tin trong máy tính: Các bước xử lí thông tin của máy tính
15. Câu 1. - Vật mang tin xuất hiện trong bước nào của quá trình xử lí thông tin? - Bộ nhớ có là vật mang tin không? Trả lời: - Vật mang tin xuất hiện trong hoạt động lưu trữ của quá trình xử lí thông tin. - Bộ nhớ ngoài là vật mang tin
16. Câu 2. Phân loại những công việc theo hoạt động xử lí thông tin. A. Quan sát đường đi của một 1. Thu nhận chiếc tàu biển. thông tin B. Ghi chép các sự kiện của 2. Truyền một chuyến tham quan. thông tin C. Chuyển thể một bài văn 3. Lưu trữ xuôi thành văn bản. thông tin D. Thuyết trình chủ đề tình 4. Xử lý thông bạn trước lớp. tin
17. Giả sử em được đi chơi xa nhà, em hãy phân tích các bước xử lí thông tin liên quan đến việc lên kế hoạch cho chuyến đi. Phân tích hoạt động thành các bước xử lí thông tin: (1) Thu nhận thông tin: Đi đâu? Với ai? Xem gì? Chơi gì? Ăn gì? Mặc gì? (2) Lưu trữ thông tin: Ghi chép nội dung chuẩn bị kế hoạch cho chuyển đi vào giấy hoặc sổ. (3) Xử lý thông tin: Chuyển nội dung phức tạp thành dạng sơ đồ hóa, kẻ bảng, để hình dung được toàn thể kế hoạch. (4) Truyền thông tin: Trao đổi với người lớn, cô giáo để cũng cố kế hoạch. Chia sẻ với bạn trong lớp để hoàn thiện kế hoạch và tổ chức hoạt động.