Giáo án Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 Sách Chân trời sáng tạo

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 Sách Chân trời sáng tạo

1. KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HĐTNHN 6 Tên chủ đề Tuần Gợi ý hoạt Hoạt động giáo dục theo Gợi ý hoạt (tháng) động Sinh chủ đề động Sinh hoạt dưới cờ hoạt lớp Tên Hoạt động cụ HĐGD thể theo CĐ Chủ đề 1. 1 Văn nghệ: 1. Cảm xúc 3.Cảm nhận Trường học của Chào lớp 6 khi trở về tuần học em thành học đầu tiên (tháng 9) sinh lớp 6. 2. Giới thiệu về trường học mới của em Trường 2 Tìm hiểu về 4.Trò chơi 7.Trải nghiệm học mới truyền thống Đoán ý đồng khi tham gia của em nhà trường đội các hoạt động 5. Khám phá của trường các hoạt động của nhà trường. 6. Kế hoạch hoạt động của lớp em 3 Văn nghệ: 1. Khắc phục 3. Kinh Hát về mái khó khăn ở nghiệm thích trường trường học nghi với môi Thích mới. trường mới nghi với 2. Chăm sóc và môi điều chỉnh bản trường thân 4 Cuộc thi: mới 4. Giới thiệu về 5. Làm thiếp Nếu em là người bạn mới tặng bạn hiệu trưởng Chủ đề 2. 5 Phỏng vấn 1. Những thay 4. Xây dựng Em đang trưởng học sinh lớp đổi của bản kế hoạch rèn thành 6: thân. luyện bản thân ( tháng 10) Em là học 2. Phát huy sinh lớp 6 điểm tốt của bản thân Trở 3. Chân dung thành của em trong người tương lai lớn 6 Biểu diễn các 5. Những 7.Những điểm tiểu phẩm: người bạn tốt. đáng yêu ở Những người 6. Xử lí tình bạn của em bạn tốt huống mâu thuẫn trong quan hệ bạn bè
2. 7 Kể chuyện về 1. Gia đình em 3. Kỉ niệm về gia đình 2. Quan tâm gia đình chăm sóc người Sinh hoạt thân 8 Thuyết trình: trong gia 4. Gia đình – 6. Thiết kế ý nghĩa của đình kết nối để yêu góc học tập sống ngăn thương hợp lí nắp gọn gàng 5. Sắp xếp góc học tập Chủ đề 3. Thầy 9 Phát động 1. Tìm hiểu về 3. Thầy cô cô – người bạn chào mừng thầy cô trong kí ức đồng hành – ngày 20-11, 2. Điều em (tháng 11) làm sản muốn chia sẻ phẩm, tiết Thầy cô cùng thầy cô mục nói về với thầy, cô chúng 10 Phỏng vấn em 4. Đóng vai 5. Thu hoạch giáo viên: chuyên gia tâm của cá nhân Ấn tượng lí hỗ trợ học thầy trò sinh. 11 Thầy trò qua 1. Lập kế hoạch 3. Hùng biện các thế hệ: tổ chức hoạt về nguồn gốc Mời các cựu động tri ân thầy và ý nghĩa của giáo chức và cô ngày Nhà giáo học sinh toạ 2. Bộ sưu tập VN 20-11. đàm về tình nghĩa 4. Cảm nghĩ thầy trò về nghề giáo Tri ân viên thầy cô 12 Tình nghĩa 5. Hội diễn 6. Đánh giá thầy trò: nghệ thuật tri hoạt động tri Trình bày các ân thầy cô ân thầy cô tiết mục, sản phẩm( báo tường ) nhân ngày 20.11 Chủ đề 4. Tiếp 13 4. Cùng nhau 1. Những câu 3. Gìn giữ nối truyền thống vượt khó chuyện về lòng truyền thống quê nhân ái tương thân, hương (tháng 2. Vẽ tranh tương ái 12) Xây theo chủ đề dựng dự Những tấm án nhân lòng nhân ái 14 6. Giao lưu ái 5. Lập kế hoạch 7. Chia sẻ kết với nhóm tình thiện nguyện quả thực hiện nguyện viên hoạt động thiện nguyện 15 Giới thiệu Giữ gìn 1. Tìm hiểu về 4. Người lưu truyền thống cho truyền thống giữ truyền tương lai địa phương
3. lịch sử của 2. Giới thiệu về thống địa địa phương một truyền phương thống địa phương 16 Giao lưu với 3. Thử tài hiểu 6.Truyền nghệ nhân biết truyền thống và thế thống địa hệ trẻ phương 7. Thu hoạch 5. Giữ gìn, phát sau chủ đề huy truyền Tiếp nối thống truyền thống quê hương Chủ đề 5. Nét 17 2. Giới thiệu 1. Những trò 3. Chia sẻ các đẹp mùa xuân về cảnh quan chơi mùa xuân địa điểm du ( tháng 1) thiên nhiên xuân của quê hương 18 4. Giữ gìn Xuân quê 5. Tìm hiểu 6. Hát về mùa cảnh đẹp quê hương phong tục ngày xuân hương tết ở các vùng, miền 19 1. Tìm hiểu 2. Đóng vai 3. Trò chơi về văn hoá ứng ứng xử có văn ứng xử nơi xử nơi công hoá công cộng cộng 20 Tiểu phẩm về Việc tốt, 4. Xây dựng 6. Đánh giá hành vi có lời hay Quy tắc ứng xử việc ứng xử có văn hoá trong của lớp. văn hoá nhà trường 5. Hành vi ứng xử văn hoá nơi công cộng Chủ đề 6. Tập 21 Làm quen với 1. Xác định các 3. Người tiêu làm chủ gia đình chi tiêu trong khoản chi ưu dùng thông (tháng 2) gia đình: tiên khi số tiền thái Phỏng vấn hạn chế. người nội trợ 2. Lập kế hoạch Công chi tiêu việc 22 Cuộc thi: Nhà 4. Tham gia 6. Xử lí một số trong gia tài chính tiềm công việc trong việc nhà hiệu đình năng gai đình. quả 5. Ứng xử với những vấn đề nảy sinh trong gia đình 23 Thi hùng 1. Sự cần thiết 3. Quan tâm biện: giá trị của việc quan lẫn nhau trong của gia đình Quan tâm đến người gia đình. tâm đến thân.
4. người 2. Quan tâm, thân chăm sóc người thân 24 7. Văn nghệ 4. Chia sẻ một 6. Trải về chủ đề Gia kỉ niệm về sự nghiệm yêu đình quan tâm của thương người thân đối với mình 5. Làm các sản phẩm Trao gửi yêu thương Chủ đề 7. Cuộc 25 Phát động 1. Tác động của 3. Trình diễn sống quanh ta tháng hành biến đổi khí trang phục tái (tháng 3) động Vì Trái hậu chế Đất xanh 2. Thiên tai và 4. Thi hùng dấu hiệu của Thách biện về chủ thiên tai thức của đề Biến đổi thiên khí hậu nhiên 26 5. Tuyên 6. Bảo vệ động 7. Sổ tay bảo truyền về vật quý hiếm vệ môi trường giảm thiểu biến đổi khí hậu 27 Kết nối với 1. Tìm hiểu 3. Em và cộng cộng đồng: cộng đồng đồng toạ đàm với quanh em các tình Cộng 2. Tham gia các nguyện viên đồng hoạt động cộng quanh đồng 28 Phát động em 4. Xây dựng 5. Vận động cuộc thi thiết Dự án vì cộng ủng hộ Dự án kế Dự án vì đồng vì cộng đồng cộng đồng Chủ đề 8. Con 29 1. Giá trị của 2. Tìm hiểu 6. Tìm hiểu đường tương lai các nghề nghề truyền nghề truyền (tháng 4) trong xã hội thống thống qua thơ, 3. Giới thiệu ca, hò, vè một số nghề truyền thống 30 4. Giao lưu Giữ gìn 7. Khám phá sự 8. Tìm kiếm với người làm nghề xưa phù hợp của cá nghệ nhân nghề truyền nhân với nghề tương lai thống truyền thống 31 5. Triển lãm 9. Chúng em và 10. Quảng bá tranh, ảnh về nghề truyền cho nghề nghề truyền thống truyền thống thống
5. 32 Toạ đàm: 1. Tìm hiểu 3. Giải ô chữ Ước mơ nghề công cụ, về an toàn lao nghiệp của nguyên liệu của động làng em An toàn một số nghề nghề lao động truyền thống ở làng 2. Sử dụng nghề công cụ lao động an toàn trong nghề truyền thống Chủ đề 9. Chào 33 Giới thiệu 1. Kỉ niệm mùa 3. Tự tin thể mùa hè hoạt động của hè hiện khả năng (tháng 5) các câu lạc bộ 2. Lập nhóm mùa hè cùng sở thích, Đón hè khả năng 34 Mùa hè đội vui và an 4. Đón hè an 6. Hát về mùa viên toàn toàn hè 5. Chăm sóc, bảo vệ bản thân trong mùa hè 35 Lời nhắn nhủ 1. Mong muốn 3. Lời chúc của thầy cô Kế hoạch trong kì nghỉ hè mùa hè hè 2. Kế hoạch hè của em Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / 3. CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM – THÁNG 9 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: • Bày tỏ được những cảm xúc của mình khi trở thành HS lớp 6 • Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường. • Biết chăm sóc bản thân và điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới, phù hợp với hoàn cảnh gia tiếp. • Thiết lập được mối quan hệ với bạn bè • Tham gia các hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 4. TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: Tìm hiểu những thông tin cơ bản về ngôi trường mới mà em theo học. 2. Về năng lực: + Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
6. + Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ năng kết bạn với những người bạn mới; hợp tác với các bạn trong lớp và các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập. + Giải quyết vấn đề sáng tạo: Tự xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp + Thích ứng với cuộc sống: Tự tin và thích ứng với môi trường học tập mới. + Tổ chức và thiết kế hoạt động: Lập kế hoạch hoạt động. 3. Về phẩm chất: + Yêu nước: Yêu quý và tự hào về trường, tự hào là HS của trường; yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn công trình, cảnh quan sư phạm của nhà trường. + Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Hướng dẫn HS tìm hiểu những thông tin về trường trung học cơ sở mà các em theo học. - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán - Những lá thăm ghi tên các hoạt động trong nhà trường. 2. Đối với HS: sgk, dụng cụ học tập, đọc trước bài học theo hướng dẫn của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN 1 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CƠ Văn nghệ: Chào lớp 6 a. Mục tiêu: - Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng và cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi được thầy cô, các anh chị chào đón. - Tự tin tham gia lễ khai giảng và có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng. b. Nội dung: GV cùng BGH tổ chức lễ khai giảng, HS trật tự, chú ý lắng nghe, quan sát. c. Sản phẩm: Trình tự diễn ra buổi lễ khai giảng. d. Tổ chức thực hiện: - GV cùng BCH tổ chức trình tự lần lượt các nghi lễ của buổi lễ khai giảng: 1. Đón tiếp đại biểu 2. Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, các đội danh dự, đại diện các khối lớp. 3. Lễ đón HS lớp 6: HS lớp 6 được tập trung ở địa didemr thuận lợi cho việc di chuyển, tay cầm cờ, hoa. Theo lời giới thiệu của người dẫn chương trình, GVCN và đại diện HS lớp 8 hoặc 9 dắt tay, hướng dẫn các em HS lớp 6 đi vào trên nền nhạc đến vị trí ngồi quy định. HS
7. lớp 6 tự tin, vui tươi đi theo hàng, vẫy cờ chào thầy cô và các anh chị trong trường khi đi qua khán đài. 4. Lễ chào cờ 5. Đại diện GV phát biểu thể hiện sự hưởng ứng và cam kết thi đua trong năm học mới. 6. Đại điện HS cam kết thi đua học tập và rèn luyện tốt; đại diện HS lớp 6 phát biểu cảm tưởng được đón chào và học ở ngôi trường THCS. 7. Đại biểu chúc mừng GV và HS. 8. Tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn trong trường (nếu có). Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng a. Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới. b. Nội dung: Chương trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường hoặc cuối chương trình. c. Sản phẩm: Thưởng thức các tiết mục văn nghệ. d. Tổ chức thực hiện: - Đội văn nghệ của trường và các tiết mục văn nghệ đặc sắc của các lớp lần lượt biểu diễn. - Đại biểu, thầy cô và học sinh cùng hưởng ứng nhiệt tình tạo nên không khí vui tươi của ngày khai giảng năm học mới. TUẦN 1 – TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6. - Giới thiệu về trường học mới của em Hoạt động 1: Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6 a. Mục tiêu: HS nói lên được những cảm xúc của mình trước khi trở thành HS lớp 6. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Cảm xúc khi trở - GV tổ chức cho HS chia sẻ cặp đôi về nội dung sau: thành học sinh lớp 6 + Em cảm thấy như thế nào khi trở thành HS lớp 6? - Vào lớp 6 em cảm + Những cảm xúc của bản thân trong ngày đầu đến học ở một thấy vừa vui mừng môi trường mới? (ví dụ: hồi hộp, hào hứng, lo lắng ) nhưng cũng rất lo lắng, Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập hồi hộp - HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút. - Cảm xúc của bản thân - GV quan sát HS thảo luận. trong ngày đầu đến môi Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận trường mới: hồi hộp, - GV mời HS chia sẻ trước lớp những cảm xúc ấy của mình. hào hứng, lo lắng
8. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Những cảm xúc khi trở thành HS lớp 6 thật đáng trân trọng. Bên cạnh niềm tự hào, háo hức thì cũng xen lẫn những hồi hộp, băn khoăn Tất cả những cảm xúc ấy cùng là những kỉ niệm đẹp của ngày đầu đến trường sẽ là những kí ức không thể nào quên. Hoạt động 2: Giới thiệu về trường học mới của em a. Mục tiêu: HS giới thiệu về ngôi trường trung học cơ sở mà em đang theo học. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: HS chia sẻ trường học mới. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Giới thiệu về - GV chia nhóm, mỗi nhóm 4 người trường học mới của - GV cho các nhóm thảo luận và sử dụng sơ đồ tư duy để giới em thiệu về ngôi trường trung học cơ sở mà các em đang học. - Lịch sử hình thành - GV hướng dẫn, gợi ý các nhóm HS thảo luận theo các nội của trường. dung sau: - Mô tả về trường: địa + Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường chỉ trường, các tòa + Một tả cảnh quan, khuôn viên của nhà trường nhà, lớp học, khung + Điều gì ở trường làm em ấn tượng nhất? cảnh xung quanh + Những cảm nghĩ, mong muốn về ngôi trường mới? trường Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Những ấn tượng, - HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 - 7 phút. cảm xúc về ngôi - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần. trường mới. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp. - GV và các bạn HS trong lớp đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Mỗi môi trường đều có truyền thống xây dựng và phát triển cùng với những đặc điểm của riêng mình. Tham gia với hoạt động tìm hiểu nhà trường sẽ giúp các em thêm yêu quý ngôi trường mà mình theo học. Mỗi HS có quyền tự hào về ngôi trường mà các em theo học. Chúng ta cần có những hành động thiết thực góp phần giữ gìn và xây dựng nhà trường. TUẦN 1 – TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP Cảm nhận về tuần học đầu tiên a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những suy nghĩ , cảm xúc của mình trong tuần học đầu tiên ở trường trung học cơ sở.
9. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS suy nghĩ, chia sẻ cảm xúc c. Sản phẩm: HS chia sẻ cảm xúc của mình d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp đôi về những cảm nhận của mình sau tuần học đầu tiên tại ngôi trường mới theo những gợi ý sau: + Hãy chia sẻ những cảm xúc của em sau tuần học đầu tiên tại ngôi trường mới? + Vì sao lại có những cảm xúc ấy? + Điều gì khiến em ấn tượng nhất/ hài lòng nhất trong tuần học vừa qua? Vì sao? + Những cảm nhận của em sau tuần học đầu tiên ở trường trung học cơ sở khác gì so với hồi em học ở trường tiểu học? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ trong vòng 5 – 7 phút Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số cặp HS lên chia sẻ trước lớp - GV cùng xây dựng nội quy lớp học. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Những trải nghiệm đầu tiên ở trường trung học cơ sở luôn là những kí ức không thể nào phai. Những trải nghiệm ấy có thể bao gồm cả những điều tốt hoặc chưa tốt, những điều khiến em hài lòng hoặc chưa hài lòng nhưng chúng sẽ trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc đời HS của các em. Hãy trân trọng những cảm xúc ấy. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TUẦN 2 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CƠ Tìm hiểu về truyền thống nhà trường Hoạt động 1: Chào cờ a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
10. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Chơi trò chơi “ Ai biết nhiều hơn?” a. Mục tiêu: Thể hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà trường. b. Nội dung: chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”. c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi. d. Tổ chức thực hiện: - TPT mời ba HS lên sân khấu chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”. - TPT viết lên ở chính giữa ba tấm bảng đen cụm từ “Truyền thống trường em” và khoanh tròn lại. Sau đó ba em HS ghi các từ, cụm từ nói về truyền thống nhà trường xung quanh cụm từ “Truyền thống trường em” trong vòng 2 phút. - Em nào viết được nhiều từ và đúng hơn sẽ được nhận phần thưởng. - Cả trường chú ý theo dõi, cổ vũ, động viên. Hoạt động 3: tìm hiểu về truyền thống nhà trường a. Mục tiêu: - Nêu được các truyền thống tốt đẹp của nhà trường và ý nghĩa của những truyền thống đó; - Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc phát huy truyền thống nhà trường. b. Nội dung: ti tìm hiểu truyền thống nhà trường. c. Sản phẩm: HS tham gia cuộc thi. d. Tổ chức thực hiện: - Người điều khiến giới thiệu BGK cuộc thi. - Các đội thi vào vị trí để chuẩn bị thi. BGK nêu thể lệ thi, cách chấm điểm, quy định thời gian chuẩn bị để trả lời, thang điểm cho từng loại câu hỏi để các đội thi cùng biết. - Người dẫ chương trình lần lượt nêu yêu cầu và từng câu hỏi thi. Các đội thi cùng nhau suy nghĩ, thảo luận trong 1 phút để đưa ra câu trả lời cho mỗi câu hỏi. Đội nào có tín hiệu trước (bằng cách cắm cờ hoặc lắc chuông) thì sẽ được quyền trả lời. Nếu trả lời chưa đúng thì đội khác có quyển thay thế. Nếu không có đội nào trả lời đúng thì mời khán giả trả lời. Nếu không có kết quả đúng thì BGK nêu đáp án. * Bộ câu hỏi: - Trường mình được thành lập vào ngày, tháng, năm nào? Y nghĩa tên của trường?
11. - Hãy nêu tên 5 truyền thống của trường. - Hãy kể những danh hiệu chính mà trường đã đạt được kể từ khi thành lập. - Hãy kể tên các thầy, cô giáo là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của trường hiện nay. - Trong những truyền thống của trường mình, theo bạn truyền thống nào là tiêu biểu nhất? Vì sao? - Theo bạn, làm thế nào để phát huy truyền thống nhà trường? - Lớp bạn đã làm được những gì để góp phần phát huy truyền thống nhà trường? - Bài hát nào có từ nói về mái trường? Đáp án: Bài “Trường em xinh, làng em đẹp” (sáng tác: Phan Trần Bảng) - Bài hát nào có từ “cô giáo em”? Đáp án: Bài “Đi học” (nhạc: Bùi Đình Thảo - lời thơ: Hoàng Minh Chính) - Bài hát nào có từ “lớp”? Đáp án: Bài “Lớp chúng ta đoàn kết” (sáng tác: Mộng Lân) Hoạt động 4: Văn nghệ a. Mục tiêu: Thể hiện được thái độ tự hào về truyền thống nhà trường. b. Nội dung: HS các lớp biểu diễn văn nghệ c. Sản phẩm: các tiết mục văn nghệ d. Tổ chức thực hiện: - Các lớp được phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ lần lượt lên biểu diễn. - Toàn trường cổ vũ, động viên. TUẦN 2 – TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - Trò chơi Đoán ý đồng đội - Khám phá các hoạt động của nhà trường. - Kế hoạch hoạt động của lớp em Hoạt động 1: Trò chơi đoán ý đồng đội a. Mục tiêu: + HS nhanh nhạy, linh hoạt trong việc thể hiện sự hiểu biết của mình về các hoạt động trong nhà trường. + Giúp HS thấy thoải mái, thư giãn, vui vẻ, nâng cao tinh thần đoàn kết, sự thấu hiểu nhau hơn giữa các thành viên trong lớp. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chơi trò chơi
12. c. Sản phẩm: Thái độ tham gia trò chơi của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Trò chơi đoán ý đồng đội - GV chia lớp thành 4 nhóm - HS tham gia các chơi trò chơi - GV trình bày luật chơi: - Kết luận: + Một bạn trong nhóm bốc thăm tên một hoạt động + Tham gia các hoạt động cùng ở trường và mô tả hoạt động đó bằng hành động, bạn sẽ giúp chúng ta hiểu nhau không sử dụng lời nói. hơn. + Hết 1 phút mà nhóm chơi không có câu trả lời, + Chúng ta hãy tích cực tham gia thành viên của các nhóm còn lại có thể đưa ra câu vào các hoạt động cùng bạn bè trả lời. Nếu câu trả lời đúng thì đội đó giành được để xây dựng tình bạn gắn bó. điểm. - GV lần lượt mời từng nhóm lên chơi trò chơi. - Sau khi chơi xong, GV yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi: Từ trò chơi trên, em rút ra được điều gì? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe thể lệ và tham gia chơi trò chơi. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV kết thúc lượt chơi, GV tổng kết điểm, khen thưởng nhóm có nhiều câu trả lời đúng nhất. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá quá trình HS tham gia trò chơi, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 2: Khám phá các hoạt động của nhà trường a. Mục tiêu: HS trình bày sự hiểu biết của mình về các hoạt động trong nhà trường. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ về hoạt động của nhà trường c. Sản phẩm: Những điều HS chia sẻ. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Khám phá các hoạt động - GV chia HS thành các nhóm, sử dụng kĩ thuật “khăn của nhà trường trải bàn” để tổ chức cho các nhóm thảo luận. - Ví dụ bảng mẫu: - GV giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm: Chia sẻ Tên hoạt Thời Địa sự hiểu biết của em về các hoạt động của nhà trường động gian điểm và trình bày kết quả thảo luận theo gợi ý: Tham gia Thứ Thư Tên hoạt động Thời Địa điểm sinh hoạt năm viện gian Câu lạc trường Tham gia sinh hoạt Câu Thứ Thư viện bộ đọc lạc bộ đọc sách năm trường sách - Các nhóm thảo luận theo gợi ý: Sinh Thứ Khuôn + Lần lượt từng thành viên nêu ý kiến về thông tin các hoạt câu bảy viên hoạt động của nhà trường mà mình tìm hiểu được. lạc bộ ghi trường ta
13. + Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến của các thành viên Sinh hoạt Thứ Phòng trong nhóm. câu lạc bộ tư đoàn Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Tiếng anh đội - Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm trình bày. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: Tìm hiểu các hoạt động của nhà trường sẽ giúp các em có sự lựa chọn các hoạt động phù hợp với khả năng, sở thích và thời gian của bản thân. Trên cơ sở đó, các em sẽ xây dựng kế hoạch để tham gia một cách hiệu quả. Hoạt động 3: Kế hoạch hoạt động của lớp em a. Mục tiêu: HS xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp liên quan đến các lĩnh vực: học tập, vui chơi, giải trí, văn hóa – văn nghệ, thể dục – thể thao, góp phần xây dựng truyền thống gia đình. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ hoạt động của lớp. c. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Kế hoạch hoạt - GV chia lớp thành 4 nhóm động của lớp em - GV cho mỗi nhóm cùng thảo luận để xây dựng kế hoạch hoạt - Kế hoạch hoạt động của lớp liên quan đến 4 lĩnh vực: học tập, vui chơi, giải trí, động của lớp văn hóa – văn nghệ, thể dục – thể thao theo gợi ý: (sgk) (bảng dưới) Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Mỗi nhóm đề xuất 4 bạn trong nhóm mình tham gia điều phối bốn lĩnh vực hoạt động chung của lớp. - GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Đại diện mỗi nhóm lên trình bày kế hoạch của nhóm mình. - GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm trình bày. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho lớp bình chọn kế hoạch khả thi bằng hình thức giơ tay. - GV đánh giá, kết luận: Mỗi nhà trường đều có rất nhiều hoạt động. Tham gia đầy đủ các hoạt động trong nhà trường là quyền lợi, trách nhiệm của HS.
14. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP 6A Lĩnh vực hoạt Mục Cách thức hoạt Thời Người phụ động tiêu động gian trách Học tập Vui chơi Văn hóa - văn nghê Thể dục – thể thao TUẦN 2 – TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP Trải nghiệm khi tham gia các hoạt động của trường a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động ở trường. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ trải nghiệm c. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS chia sẻ cặp đôi về những trải nghiệm của các em khi tham gia các hoạt động ở trường theo những nội dung gợi ý sau: + Tên hoạt động đã tham gia + Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động + Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động ở trường + Lợi ích của việc tham gia các hoạt động ở trường. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia sẻ. - GV quan sát quá trình thực hiện của HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp - GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em đạt hiệu quả cao hơn khi tham gia các hoạt động ở trường. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: + Tham gia các hoạt động ở trường sẽ giúp các em hiểu hơn về ngôi trường mà mình đang theo học.
15. + Tích cực tham gia các hoạt động ở trường cũng sẽ giúp các em khám phá những tiềm năng của bản thân. + Chia sẻ những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động ở trường và lắng nghe các bạn khác chia sẻ sẽ giúp các em rút ra những bài học cho riêng mình, từ đó có kế hoạch hoạt động hiệu quả hơn. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / 5. THÍCH NGHI VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: - HS nhận biết được những khó khăn gặp phải khi học ở môi trường học tập mới. - HS nêu được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học tập mới. 2. Về năng lực: HS được phát triển các năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập. – Giao tiếp và hợp tác: Tìm hiểu, làm quen và thể hiện cảm xúc với những người bạn mới; hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm ra cách khắc phục những khó khăn ở trường học mới. - Thích ứng với cuộc sống: Khắc phục khó khăn ở trường học mới; chăm sóc và điều chỉnh bản thân để thích ứng với môi trường học tập mới. - Tổ chức và thiết kế hoạt động: Làm thiếp và tổ chức hoạt động tặng thiếp, nói lời khen, lời yêu thương với bạn bè. 3. Về phẩm chất: - Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động. - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt, thực hiện việc chăm sóc và điều chỉnh bản thân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Giấy A0, A4, giấy màu các loại, giấy nhớ. - Bút dạ, bút chì màu, kéo, hồ dán, băng dính. 2. Đối với HS: sgk, vở ghi, dụng cụ học tập, đọc trước bài GV giao III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
16. TUẦN 3 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CƠ Văn nghệ: Hát về mái trường Hoạt động 1: Chào cờ a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Văn nghệ a. Mục tiêu: HS vui vẻ, hứng thú tham gia hoạt động văn nghệ do nhà trường tổ chức b. Nội dung: biểu diễn văn nghệ c. Sản phẩm: tiết mục văn nghệ của lớp. d. Tổ chức thực hiện: - Các lớp được phân công chuẩn bị các tiết mục văn nghệ với chủ đề “Mái trường em yêu”. - GV chuẩn bị kế hoạch: + Bầu ban tổ chức. Ban tổ chức chịu trách nhiệm thiết kế kế hoạch hội thi: thời gian, địa điểm, chương trình. + Bầu ban giám khảo để chấm các tiết mục, sản phẩm nghệ thuật. Ban giảm khảo bao gồm: thầy/cô chủ nhiệm, thầy cô bộ môn (nếu có thể mời), phụ huynh (nếu có thể mời), các bạn có năng khiếu trong các lĩnh vực khác nhau. + Phân chia các lớp theo nguyện vọng và năng khiếu của HS. + Mỗi nhóm lựa chọn và chuẩn bị các tiết mục sản phẩm để tham gia hội diễn nghệ thuật với chủ đề “Mái trường em yêu”. + Các tiết mục có thể là: hát, múa, nhảy, đọc thơ, biểu diễn nhạc cụ, đóng kịch, vẽ tranh + Mỗi tiết mục trình bày từ 5 đến 7 phút. - GV tổng kết và công bố kết quả biểu diễn văn nghệ. TUẦN 3 – TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - Khắc phục khó khăn ở trường học mới.
17. - Chăm sóc và điều chỉnh bản thân Hoạt động 1: Khắc phục khó khăn ở trường học mới a. Mục tiêu: - HS chia sẻ được những khó khăn mình gặp phải khi vào học tại trường học cơ sở. - Nêu được những cách khắc phục các khó khăn đó. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm ra phương án khắc phục khó khăn ở trường học mới. c. Sản phẩm: Những phương án HS đưa ra. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao 1. Khắc phục khó khăn ở trường học mới nhiệm vụ học tập - Các em sẽ thấy có những sự khác biệt ở trường - GV tổ chức cho HS chia sẻ trung học cơ sở sở với trường tiểu học như: xuất hiện theo cặp đôi về những nội dung một số môn học mới; kiến thức khó hơn và nhiều hơn; sau: Trình bày những khó khăn cô và bạn bè mới; nhà trường cũng đưa ra những nội mà các em gặp phải khi vào học quy, những yêu cầu cao hơn; điều này có thể khiến tại trường trung học cơ ở các các em gặp những khó khăn hoặc bỡ ngỡ. lĩnh vực: - Việc nhận biết được những khó khăn này sẽ giúp + Trong hoạt động học tập các em có kế hoạch phục và dần dần chúng ta sẽ thích + Trong giao tiếp với thầy cô, nghi được với môi trường mới. bạn bè + Trong việc thực hiện các nội quy của nhà trường + Cách khắc phục những khó khăn đó Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia sẻ. - GV quan sát quá trình thực hiện của HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số cặp đôi HS lên chia sẻ trước lớp. - GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em đạt hiệu quả cao hơn trong quá trình học tập ở ngôi trường mới. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận. Hoạt động 2: Chăm sóc và điều chỉnh bản thân a. Mục tiêu:
18. - HS biết được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học tập mới. - HS biết cách điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm ra cách chăm sóc và điều chỉnh bản thân ở trường học mới. c. Sản phẩm: HS đưa ra cách chăm sóc và cách điều chỉnh bản thân. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Chăm sóc và điều chỉnh bản - GV chia lớp thành 4 nhóm thân - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và - Biết cách tự chăm sóc bản thân trình bày kết quả thảo luận trên giấy A0 bằng sơ khỏe mạnh cả về thể chất và tinh đồ khối: thần thể hiện tính tự lực, tự lập, có ý + Chia sẻ những việc em cần làm để chăm sóc thức, trách nhiệm với chính mình. bản thân phù hợp với môi trường học tập mới - Xây dựng kế hoạch rèn luyện và tự theo gợi ý: chế độ dinh dưỡng, vệ sinh cá nhân, điều chỉnh bản thân sẽ giúp em dần thể dục – thể thao, các hoạt động vui chơi giải dần hoàn thiện và trưởng thành hơn. trí + Theo em những việc cần làm để điều chỉnh bản thân phù hợp với môi trường học tập mới theo gợi ý: Thói quen sinh hoạt, phương pháp học tập Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm, thực hiện nhiệm vụ. - GV quan sát quá trình thực hiện của HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm lên bảng thuyết trình bằng sơ đồ tư duy của nhóm mình. - GV gọi HS các nhóm khác nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận. TUẦN 3 – TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP Kinh nghiệm thích nghi với môi trường mới a. Mục tiêu: HS chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với môi trường mới. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm để thích ghi với ngôi trường mới. c. Sản phẩm: HS chia sẻ kinh nghiệm của mình.