Giáo án Tin học lớp 6 - Bài 15. Thuật toán (Tích hợp năng lực số và AI) (Năm học 2026-2027)

Nội dung text: Giáo án Tin học lớp 6 - Bài 15. Thuật toán (Tích hợp năng lực số và AI) (Năm học 2026-2027)

1. Biên soạn: Lop6.edu.vn Hình 6.2. Quy ước và sơ đồ khối gấp hình – SGK tr.65. Chu trình 3 – Từ liệt kê đến sơ đồ (10 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Giao nhiệm vụ (1 phút). Giao Phiếu 2: Đọc yêu cầu, xác định dữ kiện và sản phẩm phải nêu cách biểu diễn khác, giải thích tác dụng; đọc nộp. Cá nhân suy nghĩ trước; khi làm theo hình 6.2, ghép kí hiệu và nhận xét câu nói về mũi cặp/nhóm, thống nhất người ghi và người trình tên. bày. Bước 2. Thực hiện (5 phút). Chỉ một mũi tên và Theo mũi tên đọc đầu vào, sáu bước, đầu ra; hỏi bước nào làm tiếp; giới thiệu hình thoi kiểm dùng thẻ elip, bình hành, chữ nhật và mũi tên xếp điều kiện để nhận biết, chưa yêu cầu rẽ nhánh ở thuật toán tính tổng hai số. bài này. Bước 3. Báo cáo, thảo luận (3 phút). Một cặp đọc Liệt kê dùng câu rõ; sơ đồ dùng hình và mũi tên đường đi của sơ đồ, cặp khác kiểm kí hiệu giúp thấy trình tự. Câu sai về mũi tên là C; ghép nhập/xuất với xử lí. 1–a, 2–c, 3–d, 4–b. 4
2. Biên soạn: Lop6.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 4. Kết luận, nhận định (1 phút). Đạt khi Sửa mũi tên thiếu hướng, đổi hình sai; ghi thuật giải thích được chiều thực hiện, phân biệt đầu toán tính tổng: nhập a,b → tính tổng a+b → vào/ra với phép tính; sơ đồ và lời phải mô tả cùng thông báo tổng. công việc. 3. Luyện tập (12 phút) a) Mục tiêu: Đọc, sắp xếp và kiểm thuật toán đơn giản. b) Nội dung: Ba bài luyện SGK tr.66, thẻ AI mô phỏng; Phiếu 3. c) Sản phẩm: Đầu vào/ra đúng; thứ tự 1–3–2–4–6–5 và bảng tính thử. d) Tổ chức thực hiện: Hình 6.3. Sơ đồ tính tổng hai số – SGK tr.66. Hình 6.4. Các khối cần sắp xếp để tính trung bình cộng hai số – SGK tr.66. Chu trình 4 – Kiểm trước khi dùng (12 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Giao nhiệm vụ (1 phút). Yêu cầu xác Đọc yêu cầu, xác định dữ kiện và sản phẩm phải định đầu vào/ra của trung bình cộng hai số và nộp. Cá nhân suy nghĩ trước; khi làm theo ƯCLN hai số tự nhiên; đọc hình 6.3; sắp hình cặp/nhóm, thống nhất người ghi và người trình 6.4. Thẻ AI gợi ý “1–3–2–6–4–5”; hãy kiểm với bày. a=4,b=8. 5
3. Biên soạn: Lop6.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 2. Thực hiện (7 phút). Hỏi ở khối 6 đã có Làm Phiếu 3 cá nhân rồi đổi bài. Lần theo mỗi giá trị trung bình cộng chưa nếu theo AI. Với khối: nhận 4 và 8; tổng 12; trung bình cộng 6; ƯCLN chỉ yêu cầu đầu vào/ra, không dạy thuật sau đó mới thông báo 6. toán Euclid. Bước 3. Báo cáo, thảo luận (3 phút). Mời cặp chỉ Thứ tự đúng 1–3–2–4–6–5. Khối tính trung bình khối sai thứ tự và sửa; một em đọc các chỉ dẫn để phải trước thông báo; thử 4,8 được 6. Hình 6.3 máy tính thực hiện. tính tổng, không tính trung bình. Bước 4. Kết luận, nhận định (1 phút). Đạt khi kết Gạch gợi ý sai, ghi thứ tự và các giá trị; đối chiếu luận dựa trên đường đi và phép thử, không chỉ SGK/đáp án GV trước dùng cho bài tiếp theo. nói AI có thể sai. Một bộ thử minh họa lỗi này, không chứng minh mọi thuật toán đều đúng. [TC1.3.4] GV yêu cầu liệt kê chỉ dẫn nhập, tính HS viết đúng thứ tự, gọi đầu ra là giá trị trung tổng, chia 2, thông báo để chuẩn bị cho máy tính bình cộng, kiểm với a=4,b=8; không coi gấp giấy thực hiện. là bằng chứng đã lập trình. [6.A1.3] (Tính chủ động của con người) GV đưa HS chỉ lỗi thông báo trước khi tính, sửa bằng căn thẻ AI mô phỏng có lỗi thứ tự, yêu cầu đối chiếu cứ sơ đồ SGK và tính thử; ghi quyết định không và kiểm thử. dùng nguyên gợi ý. 4. Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: Chuyển nhiệm vụ quen thuộc thành thuật toán. b) Nội dung: Ba bài vận dụng: kem sữa chua xoài, trung bình ba số, việc hằng ngày; Phiếu 4. c) Sản phẩm: Bản nháp đầu vào/ra và liệt kê, một sơ đồ được hoàn thiện sau lớp. d) Tổ chức thực hiện: 6