Giáo án GDTC lớp 6 - Tuần 23 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án GDTC lớp 6 - Tuần 23 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Di chuyển đơn bước tiến phải (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 65, Hình 15). Di chuyển đơn bước tiến trái (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 66, Hình 16). d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Quan sát, nêu điều cần kiểm; đứng ở vị trí nhìn Giao câu hỏi; hướng học sinh quan sát đúng phần rõ mẫu. tay, chân, thân và trình tự thể hiện trong hình. 2. Thực hiện nhiệm vụ (6 phút) Quan sát mẫu, tập thử theo hiệu lệnh; đối chiếu Mẫu tâng từng quả rồi nối (2 phút); mẫu tiến tư thế với hình và tự điều chỉnh. phải/trái và trở về, học sinh theo 2 lần mỗi hướng (2 phút); cặp tập thử, người quan sát chỉ chân bước và điểm về (2 phút). 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Thực hiện, trả lời và giải thích; nghe góp ý, Mời hai học sinh thể hiện điểm trọng tâm, bạn không nhận xét chỉ bằng 'đẹp/xấu'. khác trả lời câu hỏi và góp ý một dấu hiệu cụ thể. 4
2. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Thực hiện lại điểm được sửa, nhắc một yêu cầu Chốt theo hướng dẫn và đáp án; sửa trực tiếp lỗi an toàn. vừa quan sát trước khi tăng độ khó. 3. Hoạt động luyện tập (20 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Củng cố tâng và hai hướng tiến. b) Nội dung: Trong 15 phút: ôn cầm vợt, tư thế và cổ tay mỗi kiểu 4 lần (3 phút); tâng 4 lượt 30 giây, xen nghỉ và góp ý (5 phút); tiến phải/trái 3 lượt × 4 lần không cầu rồi phối hợp vợt (5 phút); báo số lần tâng tốt nhất và sửa một bước (2 phút). c) Sản phẩm: Có lượt thực hiện trước và sau góp ý; ghi được điểm làm đúng và điểm cần sửa. Bảng kiểm cặp (Có/Cần hỗ trợ): (1) Mặt vợt kiểm soát cầu trước thân; (2) bước đúng chân/hướng; (3) gối khuỵu vừa phải; (4) trở lại tư thế chuẩn bị. Ghi một lỗi ở lượt đầu, cách sửa và kết quả lượt sau. d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Nhận vai thực hiện, quan sát, hỗ trợ; kiểm khu Phân nhóm và khu vực; giao bảng kiểm, thứ tự vực trước lượt. tập. Mỗi người có vùng vung vợt riêng; người chờ hạ vợt. Dừng đồng loạt mới nhặt cầu; không chạy vào làn bạn. 2. Thực hiện nhiệm vụ (15 phút) Tập đủ lượt theo khả năng, đổi vai và góp ý sau Trong 15 phút: ôn cầm vợt, tư thế và cổ tay mỗi từng lượt. Chờ đúng hiệu lệnh; khi mệt hoặc đau kiểu 4 lần (3 phút); tâng 4 lượt 30 giây, xen nghỉ thì báo giáo viên. và góp ý (5 phút); tiến phải/trái 3 lượt × 4 lần không cầu rồi phối hợp vợt (5 phút); báo số lần tâng tốt nhất và sửa một bước (2 phút). Đổi vai sau 30–45 giây hoặc 4–6 lần; nghỉ ngắn giữa lượt. Người cần hỗ trợ giảm bước, tâng từng quả hoặc tập không cầu; tăng độ khó khi đã kiểm soát vợt. 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Nêu bằng chứng cụ thể, thể hiện lại động tác; Mời một nhóm báo kết quả theo bảng kiểm và nhận xét trung thực, tôn trọng bạn. một lỗi đã sửa; đối chiếu với lượt thực hiện thực tế. 5
3. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4. Kết luận, đánh giá (2 phút) Tập lại điểm vừa sửa; tự ghi điểm cần luyện tiếp, Siết cán quá chặt thì thả lỏng và chỉnh từng ngón; chuyển đội hình. bước sai hướng thì tập chậm theo dấu chân; mất thăng bằng thì giảm độ dài bước, trở lại chuẩn bị sau mỗi lần. 4. Hoạt động vận dụng (5 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Kiểm chứng lời gợi ý AI mô phỏng trước khi quyết định cách tập. b) Nội dung: Lời AI mô phỏng: 'Chơi cầu lông nhẹ nên không cần uống nước và có thể bỏ bữa trước buổi học'. Tìm phần dinh dưỡng trong SGK số, chỉ điểm cần bác bỏ và đề xuất cách chuẩn bị. c) Sản phẩm: Phiếu ghi nhu cầu kiểm, mục/trang, kết luận có căn cứ và cách thực hiện. Phiếu: (1) Em cần tìm/kiểm gì? (2) Mục/trang in nào? (3) Kết luận và bằng chứng? (4) Em thực hiện thế nào? Đáp án/định hướng: Bác bỏ cả hai suy luận. Mức vận động và nhu cầu cơ thể khác nhau; SGK trang 4–7 nêu vai trò năng lượng, chất dinh dưỡng và nước. Ăn uống phù hợp, mang nước cá nhân, nghe hướng dẫn giáo viên; AI không biết sức khỏe từng em. d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Đọc tình huống, phân vai thao tác và ghi phiếu; Giao tình huống và SGK số trên thiết bị dùng không nhập dữ liệu cá nhân. chung. Nói rõ đây là lời gợi ý AI mô phỏng do giáo viên cung cấp. 2. Thực hiện nhiệm vụ (2 phút) Tìm nguồn, ghi kết luận cùng trang; lựa chọn Cho đại diện luân phiên tìm mục/trang, phóng to cách thực hiện theo bằng chứng. hình và đối chiếu; theo dõi người thao tác và người giải thích. 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Chỉ hình hoặc câu trong SGK; sửa câu trả lời nếu Mời hai cặp trình bày, hỏi căn cứ lựa chọn. chưa phù hợp. 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nêu việc sẽ áp dụng và vai trò kiểm tra của con Chốt theo đáp án. Ghi nhận chỉ báo ở từng người người. có minh chứng; không suy kết quả đại diện thành cả lớp. [NLS] [TC1.1.2] Đối chiếu nhận xét với SGK số, chỉ ra chỗ đúng/sai và căn cứ. Minh chứng: phiếu có căn cứ và thao tác/giải thích được quan sát. [AI] [6.A1.3; 6.A3.1] Kiểm chứng tình huống AI mô phỏng và chọn cách thực hiện phù hợp theo SGK, hướng dẫn giáo viên. Minh chứng: phiếu có căn cứ và thao tác/giải thích được quan sát. 6