Giáo án GDTC lớp 6 - Tuần 5 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án GDTC lớp 6 - Tuần 5 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Động tác đạp sau (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 10, Hình 5). d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Quan sát, nêu điều cần kiểm; đứng ở vị trí nhìn Giao câu hỏi; hướng học sinh quan sát đúng phần rõ mẫu. tay, chân, thân và trình tự thể hiện trong hình. 2. Thực hiện nhiệm vụ (6 phút) Quan sát mẫu, tập thử theo hiệu lệnh; đối chiếu Làm mẫu từng động tác một lần trọn vẹn, một lần tư thế với hình và tự điều chỉnh. chậm có phân tích. Cho tập mỗi động tác hai lượt 8 nhịp tại chỗ; riêng đạp sau tập tách từng chân rồi nối chậm 5 m. Sửa chân tiếp đất và phối hợp tay. 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Thực hiện, trả lời và giải thích; nghe góp ý, Mời hai học sinh thể hiện điểm trọng tâm, bạn không nhận xét chỉ bằng 'đẹp/xấu'. khác trả lời câu hỏi và góp ý một dấu hiệu cụ thể. 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Thực hiện lại điểm được sửa, nhắc một yêu cầu Chốt theo hướng dẫn và đáp án; sửa trực tiếp lỗi an toàn. vừa quan sát trước khi tăng độ khó. 3. Hoạt động luyện tập (20 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Củng cố bước nhỏ, nâng cao đùi, đạp sau; tham gia Chạy tiếp sức đúng luật. b) Nội dung: Tập cá nhân ba động tác, mỗi động tác 2 × 10 m (5 phút). Cặp quan sát, mỗi người một lượt đạp sau 10 m rồi đổi vai (5 phút). Chơi Chạy tiếp sức theo luật (5 phút). c) Sản phẩm: Có lượt thực hiện trước và sau góp ý; ghi được điểm làm đúng và điểm cần sửa. Bảng kiểm cặp (Có/Cần hỗ trợ): 1. Đúng đặc điểm từng động tác; 2. Tay ngược chân cùng bên; 3. Chạm đất phù hợp, thân ổn định; 4. Giữ làn và hiệu lệnh. Ghi một lỗi ở lượt đầu, cách sửa và kết quả lượt sau. 4
2. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trò chơi Chạy tiếp sức: Bốn đội bằng số người xếp hàng dọc sau vạch; mỗi đội có một nấm mốc cách vạch 10–15 m. Khi có hiệu lệnh, bạn đầu chạy vòng qua nấm rồi trở về vạch, chạm nhẹ tay bạn kế tiếp; chỉ khi bạn trước về vạch, bạn sau mới đi. Đội có tất cả thành viên hoàn thành đúng trước thắng. Chơi thử một lượt, thi hai lượt. Sai thứ tự hoặc bỏ mốc phải làm lại đoạn sai. Các làn tách riêng, không cắt ngang đường bạn. Tập đạp sau có điểm tựa (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 11, Hình 6). Chạy tiếp sức (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 12, Hình 8). d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Nhận vai thực hiện, quan sát, hỗ trợ; kiểm khu Phân nhóm và khu vực; giao bảng kiểm, thứ tự vực trước lượt. tập. Các làn chạy và đường đi bộ về tách riêng; bạn trước rời vùng đích mới cho người sau xuất phát. 5
3. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2. Thực hiện nhiệm vụ (15 phút) Tập đủ lượt theo khả năng, đổi vai và góp ý sau Tập cá nhân ba động tác, mỗi động tác 2 × 10 m từng lượt. Chờ đúng hiệu lệnh; khi mệt hoặc đau (5 phút). Cặp quan sát, mỗi người một lượt đạp thì báo giáo viên. sau 10 m rồi đổi vai (5 phút). Chơi Chạy tiếp sức theo luật (5 phút). Cho nghỉ đi bộ ngoài làn 45– 60 giây giữa các lượt ngắn, lâu hơn nếu chưa hồi phục; giảm tốc độ hoặc số lượt khi cần. Không yêu cầu chạy hết sức ở mọi lượt. 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Nêu bằng chứng cụ thể, thể hiện lại động tác; Mời một nhóm báo kết quả theo bảng kiểm và nhận xét trung thực, tôn trọng bạn. một lỗi đã sửa; hỏi cách xác định thắng trong trò chơi. 4. Kết luận, đánh giá (2 phút) Tập lại điểm vừa sửa; tự ghi điểm cần luyện tiếp, Bước quá dài thì giảm tốc, bước nhỏ lại; nâng đùi chuyển đội hình. thấp thì tập tại chỗ; đạp sau co chân đạp thì tập duỗi từng chân có điểm tựa chắc, giáo viên quan sát. Công bố kết quả trò chơi theo luật, ghi nhận hợp tác và tiến bộ. 4. Hoạt động vận dụng (5 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Tìm thông tin cần thiết trong SGK số để giải quyết tình huống. b) Nội dung: Em cần biết bữa ăn hỗ trợ tập luyện gồm những nhóm chất nào. Hãy tìm trong SGK số phần Chế độ dinh dưỡng, trang in 5; nêu ví dụ một bữa ăn đa dạng. c) Sản phẩm: Phiếu ghi nhu cầu kiểm, mục/trang, kết luận có căn cứ và cách thực hiện. Phiếu: (1) Em cần tìm/kiểm gì? (2) Mục/trang in nào? (3) Kết luận và bằng chứng? (4) Em thực hiện thế nào? Đáp án/định hướng: Tìm phần một, chủ đề Chế độ dinh dưỡng, trang 5. Có chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin và chất khoáng; lựa chọn thực phẩm đa dạng, ví dụ cơm, cá/đậu, rau và quả. Không coi một món đơn lẻ là đủ; điều chỉnh theo điều kiện gia đình. 6