Giáo án Ngữ văn lớp 6 sách KNTT - Tuần 24 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Ngữ văn lớp 6 sách KNTT - Tuần 24 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop6.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 3. Báo cáo, thảo luận Đọc lại, gạch chân từ xưng hô, đánh dấu chỗ viết Còn 2 phút: yêu cầu HS đọc lại phần đã viết, tiếp; một HS đọc mở bài, lớp nghe. gạch chân các từ tự xưng để tự kiểm: khi nói về riêng mình, nhân vật kể có lúc xưng “tôi”, lúc gọi mình bằng tên không (“chúng tôi” khi nói cả nhóm có mình thì vẫn đúng), đánh dấu ✱ vào dòng dàn ý sẽ viết tiếp ở tiết sau. Mời một HS tự nguyện đọc mở bài. Đoạn gợi ý (GV giữ để đối chiếu khi đọc bài, Đoạn gợi ý: không phát cho HS chép): mở bài và đoạn đầu Các bạn có biết vì sao một cây khế nhỏ trước túp thân bài, vai người em trong truyện Cây khế. lều lại làm thay đổi cả cuộc đời anh em tôi không? Tôi là người em trong truyện Cây khế đây. Hôm nay, tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện ấy. Cha mẹ tôi mất sớm. Hai anh em tôi chăm lo làm lụng nên trong nhà cũng đủ ăn. Từ khi có vợ, anh tôi sinh ra lười biếng, bao nhiêu việc khó nhọc đều để vợ chồng tôi làm. Rồi anh bàn với vợ cho vợ chồng tôi ra ở riêng, chia cho chúng tôi một gian nhà lụp xụp, trước cửa có một cây khế ngọt. Tôi không than phiền gì, nghĩ rằng có cây khế để chăm, vợ chồng tôi vẫn sống được. Bước 4. Kết luận, nhận định ⇒ Viết theo dàn ý, giữ một ngôi kể, kể đúng Nhận xét chung về thái độ viết; không khen, chê truyện gốc và thêm suy nghĩ, cảm xúc của nhân tên HS cụ thể trước lớp. Báo sẽ đọc bài trước tiết vật ở chỗ phù hợp. 94. Hoạt động 4. Thu bài và giao việc chuẩn bị tiết 94 (4 phút) a) Mục tiêu: Nộp bài viết dở và phiếu 93A; biết việc chuẩn bị cho tiết viết tiếp, chỉnh sửa. b) Nội dung: Nộp bài viết dở kèm phiếu 93A; nghe giao việc về nhà. c) Sản phẩm: Bài viết dở và phiếu 93A được thu; HS ghi nhiệm vụ. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Nộp bài, phiếu. Thu bài viết dở kèm phiếu 93A (kẹp chung), kiểm tên, lớp ở đầu giấy. 6
2. Biên soạn: Lop6.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Ghi nhiệm vụ vào vở. Nói rõ: tiết 94 nhận lại bài, viết tiếp phần còn lại, rồi tự rà soát và góp ý cho bạn theo bảng Chỉnh sửa bài viết (SGK tr. 45); đầu tiết 94 nộp phiếu 91C, 91D (tự học). Bước 3. Báo cáo, thảo luận Nhắc lại nhiệm vụ. Mời một HS nhắc lại việc cần làm ở nhà. Bước 4. Kết luận, nhận định ⇒ Bài viết sẽ được hoàn thành và chỉnh sửa ở Giao nhiệm vụ ở mục Hướng dẫn về nhà. tiết 94. Hướng dẫn về nhà Nhiệm vụ về nhà Sản phẩm dự kiến Không viết tiếp bài ở nhà (bài đã nộp, tiết 94 viết tiếp trên lớp). Nghĩ trước các sự việc còn lại và câu kết bài theo dàn ý. Đọc bảng Chỉnh sửa bài viết (SGK tr. 45) để chuẩn bị tự rà soát và góp ý cho bạn ở tiết 94. Hoàn thành phiếu 91C, 91D (tự học, giao ở tiết Phiếu 91C, 91D; GV trả có nhận xét ở tiết 95. 91) nếu chưa xong; nộp đầu tiết 94. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................ ................................................................................................................ 7
3. Biên soạn: Lop6.edu.vn PHIẾU DÀNH CHO HỌC SINH Tiết 93 – In phần này để phát; các câu trả lời dài viết vào vở. Phiếu 93A – Lập dàn ý bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích Truyện em kể; nhân vật em đóng vai; từ xưng hô (chép từ phiếu 92D): .................................................................................................................................. Chép nội dung từ phiếu 92D vào đúng dòng; ghi bằng cụm từ; các sự việc xếp theo thứ tự trước sau của truyện gốc. Phần Ý của em Chỗ em định sáng tạo thêm Mở bài: nhân vật tự giới thiệu, ...... ...... nêu câu chuyện định kể Thân bài: xuất thân của các ...... ...... nhân vật Thân bài: hoàn cảnh diễn ra câu ...... ...... chuyện Thân bài: sự việc 1 ...... ...... Thân bài: sự việc 2 ...... ...... Thân bài: sự việc 3 ...... ...... Thân bài: sự việc tiếp theo (nếu ...... ...... có) Kết bài: kết thúc câu chuyện, ...... ...... bài học rút ra Góp ý của bạn (đủ ba phần? sự việc đúng truyện gốc, đúng thứ tự?): .................................................................................................................................. 8
4. Biên soạn: Lop6.edu.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 7. THẾ GIỚI CỔ TÍCH VIẾT: VIẾT BÀI VĂN ĐÓNG VAI NHÂN VẬT KỂ LẠI MỘT TRUYỆN CỔ TÍCH (TIẾT 3/3) Trường: ................................ Năm học: 2026–2027 Tổ: ....................................... Giáo viên: ................................ Lớp: 6........ Môn học: Ngữ văn Tuần: 24 Số tiết: 1 (45 phút) Tiết PPCT: 94 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Viết tiếp và hoàn thành bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích theo dàn ý đã lập, giữ ngôi thứ nhất thống nhất, dựa vào truyện gốc và có sáng tạo ở chỗ cho phép (SGK tr. 45). Rà soát, chỉnh sửa bài viết của mình theo bảng Chỉnh sửa bài viết (SGK tr. 45); đọc và góp ý cho bài của bạn theo các yêu cầu của kiểu bài. 2. Năng lực Năng lực ngôn ngữ: viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích; tự rà soát, sửa lỗi bài viết. Giao tiếp và hợp tác: góp ý cho bài của bạn, chỉ rõ đoạn, câu và căn cứ. Tự chủ và tự học: quyết định nhận hay không nhận từng góp ý, viết bản sạch ở nhà. Năng lực số – [TC1.3.2] (Tích hợp và tạo lập lại nội dung số): qua thẻ 94C, giải thích được cách xử lí từng góp ý trên một bài viết đặt ở tài liệu dùng chung (tự sửa theo bình luận, chấp nhận hoặc từ chối đề xuất chỉnh sửa, khôi phục bản cũ khi bài bị gõ đè) và đưa chi tiết mới vào đúng chỗ trong bài. 3. Phẩm chất Trung thực: kể đúng các chi tiết cơ bản của truyện gốc, phần sáng tạo không làm sai truyện. Trách nhiệm: góp ý cho bạn cụ thể, tôn trọng; không tự ý sửa bài của người khác; tự sửa bài của mình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SGK tập hai (tr. 42, 44 – 45; truyện gốc tr. 26 – 41), vở; bài viết dở và phiếu 93A GV đã thu ở tiết 93 (mang trả); phiếu 94A, 94B, thẻ 94C in sẵn ở cuối tiết; giấy viết; bút khác màu. Máy tính và ti vi (nếu có) để chiếu bảng Chỉnh sửa bài viết, phiếu 94A, 94B, thẻ 94C; không có thì phát bản in. Thẻ 94C là tình huống mô phỏng in sẵn: trên lớp không cần mạng, tài khoản; tên người là giả định. HS cần hỗ trợ: viết tiếp theo dàn ý ở phiếu 93A, mỗi sự việc còn lại ít nhất một đoạn ngắn; tự rà ba dòng đầu phiếu 94A; khi góp ý chỉ trả lời câu 1, 2, 3 phiếu 94B. HS khá: thêm một chi tiết miêu tả hoặc một câu bộc lộ suy nghĩ của nhân vật ở chỗ truyện gốc kể chung. 9
5. Biên soạn: Lop6.edu.vn III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1. Mở đầu: thu phiếu tự học, trả bài viết dở (4 phút) a) Mục tiêu: Nộp phiếu tự học 91C, 91D; nhận lại bài viết dở và phiếu 93A, nghe nhận xét chung để viết tiếp đúng hướng. b) Nội dung: GV thu phiếu 91C, 91D; trả bài viết dở kèm phiếu 93A, nhận xét chung không nêu tên; HS đánh dấu chỗ đã dừng. c) Sản phẩm: Phiếu 91C, 91D được thu; HS có lại bài viết dở, biết chỗ cần viết tiếp và điều cần lưu ý. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thu phiếu tự học (0,5 phút) Tổ trưởng thu phiếu theo bàn, nộp GV. Thu phiếu 91C, 91D (Củng cố, mở rộng và Thực hành đọc Sọ Dừa, giao ở tiết 91); hẹn trả có nhận xét ở tiết 95. Em chưa xong: ghi tên vào danh sách, nộp bổ sung đầu tiết 95. Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Nhận bài, đọc lại phần đã viết, khoanh chỗ dừng; Trả bài viết dở kèm phiếu 93A. Yêu cầu: đọc lại đánh dấu trên phiếu 93A các sự việc còn phải kể. phần đã viết, khoanh chỗ đã dừng, xem phiếu 93A còn những sự việc nào chưa kể. Nhận xét chung về phần đã viết ở tiết 93 (không nêu tên HS; chỉ chọn ý thật sự gặp khi đọc bài), ví dụ: nhiều bài mở bài đã tự giới thiệu mình là nhân vật nào, trong truyện nào; một số bài đầu bài xưng “tôi” nhưng đến giữa bài lại gọi nhân vật mình đóng vai bằng tên (“người em”, “công chúa”) như người ngoài kể; một số bài kể sự việc rất vắn, giống bản tóm tắt; một số bài đã thêm suy nghĩ của nhân vật ở chỗ truyện gốc kể chung. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Trả lời nhanh. Hỏi nhanh: Em còn mấy sự việc chưa kể? Em Dự kiến trả lời: định kết bài bằng việc gì và bài học nào? – Ví dụ vai người em (Cây khế, theo dàn ý mẫu ở tiết 93), bài đã viết đến hết sự việc 2: còn hai sự việc — người anh gạ đổi gia sản lấy túp lều và cây khế, tôi ưng thuận; người anh may túi to gấp ba, chim đâm bổ xuống biển, người anh bị sóng cuốn đi; kết bài kể kết thúc và nêu bài học về lòng tham, về sự chăm chỉ, hiền lành. Bước 3. Báo cáo, thảo luận Hai HS trả lời; HS khác so với phiếu 93A của Mời hai HS nói số sự việc còn lại và câu kết bài mình. định viết. 10