Giáo án GDTC lớp 6 - Tuần 15 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án GDTC lớp 6 - Tuần 15 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bảng kiểm cặp (Có/Cần hỗ trợ): 1. Nhịp đà liên tục; 2. Bốn bước đúng thứ tự và hướng chân; 3. Chân–thân–tay nối khi ném; 4. Giữ thăng bằng và tuân thủ vùng ném. Ghi một lỗi ở lượt đầu, cách sửa và kết quả lượt sau. Trò chơi Con sâu đo: Bốn đội bằng số người sau vị trí xuất phát; đường riêng dài 6 m trong khoảng 6–8 m của SGK. Bạn đầu ngồi, hai tay chống phía sau, nâng mông khỏi nền; dùng tay và chân dịch về đích. Bạn tiếp theo chỉ đi khi bạn trước đã qua đích và rời làn. Đội hoàn thành đúng trước thắng; thử đoạn 2 m rồi chơi một lượt. Nền sạch, khô, không ráp; di chuyển chậm, không đua bằng cách quăng người. Đau cổ tay/vai thì dừng, chuyển quan sát hoặc đi bộ cùng quãng đường, không ép chống tay. Con sâu đo (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 32, Hình 7). d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Nhận vai thực hiện, quan sát, hỗ trợ; kiểm khu Phân nhóm và khu vực; giao bảng kiểm, thứ tự vực trước lượt. tập. Các ô/làn ném cùng một hướng, không đối mặt. Người chờ ở sau vạch chờ; chỉ ném theo lệnh khi vùng bóng rơi trống. Thu bóng cả lượt sau lệnh dừng; không ném trả ngược lại. 2. Thực hiện nhiệm vụ (15 phút) Tập đủ lượt theo khả năng, đổi vai và góp ý sau Ôn bổ trợ tung–bắt 3 lần mỗi cách; bốn bước từng lượt. Chờ đúng hiệu lệnh; khi mệt hoặc đau cuối không bóng 2 lượt (4 phút). Phối hợp đà thì báo giáo viên. thường chậm–bốn bước–ném–hãm 2 lượt, trước không bóng, sau bóng mềm nhẹ; người chưa vững chỉ nối bốn bước (6 phút). Chơi Con sâu đo (5 phút). Đổi vai để nghỉ; mỗi chuỗi 3–5 lần có 30–45 giây thả lỏng, lâu hơn nếu cần. Giảm lực, độ cao hoặc số lần khi chưa kiểm soát; không ép ném xa. 4
2. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Nêu bằng chứng cụ thể, thể hiện lại động tác; Mời một nhóm báo kết quả theo bảng kiểm và nhận xét trung thực, tôn trọng bạn. một lỗi đã sửa; hỏi cách xác định thắng trong trò chơi. 4. Kết luận, đánh giá (2 phút) Tập lại điểm vừa sửa; tự ghi điểm cần luyện tiếp, Dừng ở bước cuối thì luyện nhịp 3–4–ném không chuyển đội hình. bóng; chạy quá nhanh thì trở lại đi bốn bước. Chỉ tăng một yếu tố sau khi kiểm soát được động tác. Công bố kết quả trò chơi theo luật, ghi nhận hợp tác và tiến bộ. 4. Hoạt động vận dụng (5 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Kiểm chứng lời gợi ý AI mô phỏng trước khi quyết định cách tập. b) Nội dung: AI mô phỏng nói: “Chưa nhớ bốn bước thì cứ chạy thật nhanh, quán tính sẽ giúp làm đúng.” Đối chiếu SGK số trang 34–35 và chọn cách tập. c) Sản phẩm: Phiếu ghi nhu cầu kiểm, mục/trang, kết luận có căn cứ và cách thực hiện. Phiếu: (1) Em cần tìm/kiểm gì? (2) Mục/trang in nào? (3) Kết luận và bằng chứng? (4) Em thực hiện thế nào? Đáp án/định hướng: Không làm theo. SGK 35 nêu tập hai bước cuối, bốn bước rồi phối hợp, từ chậm đến nhanh. Chọn đi chậm đúng thứ tự, nối ném–hãm; giáo viên kiểm trước khi tăng tốc. AI không thay quan sát kĩ thuật. d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Đọc tình huống, phân vai thao tác và ghi phiếu; Giao tình huống và SGK số trên thiết bị dùng không nhập dữ liệu cá nhân. chung. Nói rõ đây là lời gợi ý AI mô phỏng do giáo viên cung cấp. 2. Thực hiện nhiệm vụ (2 phút) Tìm nguồn, ghi kết luận cùng trang; lựa chọn Cho đại diện luân phiên tìm mục/trang, phóng to cách thực hiện theo bằng chứng. hình và đối chiếu; theo dõi người thao tác và người giải thích. 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Chỉ hình hoặc câu trong SGK; sửa câu trả lời nếu Mời hai cặp trình bày, hỏi căn cứ lựa chọn. chưa phù hợp. 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nêu việc sẽ áp dụng và vai trò kiểm tra của con Chốt theo đáp án. Ghi nhận chỉ báo ở từng người người. có minh chứng; không suy kết quả đại diện thành cả lớp. 5
3. Biên soạn: Lop6.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH [NLS] [TC1.1.2] Đối chiếu nhận xét với SGK số, chỉ ra chỗ đúng/sai và căn cứ. Minh chứng: phiếu có căn cứ và thao tác/giải thích được quan sát. [AI] [6.A1.3; 6.A3.1] Kiểm chứng tình huống AI mô phỏng và chọn cách thực hiện phù hợp theo SGK, hướng dẫn giáo viên. Minh chứng: phiếu có căn cứ và thao tác/giải thích được quan sát. 5. Hoạt động kết thúc (3 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Hồi tĩnh và xác định việc luyện tập tiếp. b) Nội dung: Đi bộ chậm, rung nhẹ tay chân, hít thở tự nhiên; tự nhận xét một điểm tiến bộ. c) Sản phẩm: Giảm mức vận động, nêu được một việc cần luyện và nhớ yêu cầu an toàn. d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (0,5 phút) Chuyển đội hình, giảm tốc độ. Cho giãn cách và hướng dẫn hồi tĩnh. 2. Thực hiện nhiệm vụ (1 phút) Thả lỏng nhẹ, báo giáo viên nếu khó chịu. Hướng dẫn đi bộ, thả lỏng; theo dõi học sinh cần hỗ trợ. 3. Báo cáo, thảo luận (0,5 phút) Nêu dấu hiệu cụ thể; lắng nghe nhận xét. Mời hai học sinh nêu điểm tiến bộ và việc cần sửa. 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nhắc nhiệm vụ, thu dụng cụ và rời sân theo hiệu Tự khởi động và ôn chậm ba lần không bóng tại lệnh. nơi bằng phẳng, đủ rộng. Không tự ném ra đường hoặc về phía người khác; ghi một điều cần hỏi ở tiết sau. Thu dụng cụ theo phân công. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................ ................................................................................................................ 6